《司职》第十五章 《三字经》

    中午十二点二十五分，学生们陆续吃饭完毕。
    而这时，陈励海也在王志勇等高年级学生的帮助下，将十九张可移动木板床在大厅摆放好。
    于是，一个个小学生从储物间里拿出自己的被子枕头，放到自己的床位上，然后躺了上去，又忍不住跟旁边的小伙伴窃窃私语起来。
    小孩子都是这样，管不住自己的手脚还有嘴巴。
    文德路小学下午两点钟上课，而为了保障孩子们的充足睡眠时间，陈励海这边规定的午睡时间是中午十二点半到一点半。
    剩下的半个小时，是留给学生起床回校的时间！
    毕竟有些人的磨蹭，是不会随着年龄的增长而有所改进，小时候磨蹭，长大后也一样的磨蹭，甚至更加磨蹭。
    五分钟很快过去！
    中午十二点三十分。
    陈励海不再放纵学生说话，从椅子上站了起来，然后威严地扫过全场，沉声道，“好了！不要说话了！该睡觉了！”
    陈励海的声音一下子盖过了其他小学生的声音。
    那些小学生顿了一下，目光望了过来，投到了陈励海的身上。
    然后，有些小学生乖乖地闭上了嘴巴，安静地躺着，但更多的小学生，还是在偷偷摸摸地说着话。
    陈励海有点尴尬，他这才发现，原来“不怒自威”的效果早已经失效。
    他心里自嘲一笑，然后又发动了一遍技能“不怒自威”。
    一阵晕眩感传来，陈励海早有准备，熬过去之后，那股神奇的威严之力又降临在他身上。
    这次他什么话都不说，只是沉着脸看着他们。
    整个大厅的气氛顿时为之一肃！
    没一会，那些学生就乖乖闭上了嘴巴，并且偷偷摸摸地瞄着陈励海。
    陈励海感觉到了这些小屁孩的小心思，目光随之扫了过去，这些学生顿时刷的一下，猛地闭上了眼睛。
    整个大厅安静地犹如一幅画！
    中午的阳光透过窗户洒了进来，落下斑驳的光影。
    陈励海嘴角露出得意的微笑，但稍纵即逝，他动作轻柔地转过身，来到办公桌处，打开了文件柜。
    文件柜里有一些儿童书籍，比如说《成语故事》，《让孩子感动的一百个故事》，《儿童睡前故事》等等。
    这些书籍不仅仅是学生用来看的，还是陈励海用来读的
    在午睡的时候，朗读一篇故事给学生听，既能让学生快速安静下来，又能增加他们的课外知识量，更重要的是，陈励海可以拿这一点去跟家长们吹：
    “我们托管机构是很注重提高学生的课外知识的！”
    诸如此类的吹牛，都只有一个目的，就是为了让家长选择他们这个托管机构！
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    虽然陈励海已经不需要靠睡前故事这种小手段让学生安静下来，乖乖睡觉，但就算如此，陈励海还是不想放弃这个优良的习惯。
    “今天要读哪个故事呢？”陈励海心里想着。
    他心念一动，注意力移到系统发布的任务上。
    “任务发放：感恩！”
    “任务介绍：对老师无礼，视为不敬！对同学无礼，视为不仁！对父母无礼，视为不孝！如此不仁不孝不敬的学生站在身为老师的你面前，你能够无动于衷吗？是时候展现你为人师表的本领，让这个学生懂得一些道理，学会感恩！”
    “任务奖励：50积分！”
    陈励海扭过头，回望了一下边角落里的李家文，要好好教育这个小子呀！
    陈励海的眉头皱了起来。
    “不怒自威”只能让人害怕畏惧，但是只是短暂的，它无法改变一个人的行为习惯乃至思想。
    可是任务要求李家文学会感恩！
    难道要他用他的心意去感化李家文？
    陈励海一这样想，就觉得这是个艰巨的任务！
    连生他的父母都做不到，他又有什么底气去做这件事？肯定是费力不讨好！
    等等……….陈励海突然一愣，想到了某个技能！
    “循循善诱！”
    “怎么忘记了这个？”陈励海一拍脑袋，暗道，“真是太忙了！”
    陈励海想着新技能“循循善诱”的效果！
    “循循善诱，使受术者拥有感染他人的能力，使常人容易听从，持续时间30分钟！”
    “拥有感染他人的能力！使常人容易听从！这样做………或许可以！”
    陈励海眼眸里精光一闪，暗道。
    他把头扭回来，目光在一本本书籍上掠过，开始在文件柜里挑选适合的书籍。
    “有了，就这本！”
    最终陈励海的目光停在了《三字经故事》上面，并把这本书拿了出来！
    《三字经》是中国传统蒙学三大读物之一，另外两本就是《百家姓》、《千字文》！
    人们经常听到的“人之初，性本善”就是出自《三字经》！
    《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
    陈励海今天想要讲的故事，就是出自《三字经》！
    当然，不是最原始版的《三字经》！
    最原始版的《三字经》，陈励海选的故事就只有几个字，上去念一下就没了。
    到时候，学生听了都懵逼，无法理解！
    不仅不能达到教育学生的目的，还有可能产生反效果！
    陈励海现在拿的《三字经故事》，就是现代人经过补充拓展出来的，内容要比原版丰富精彩许多，也容易被学生接受理解！
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    拿好了《三字经故事》，陈励海就轻轻合上文件柜，然后控制脚步声，专程拿了张椅子，放到了李家文床位旁边，坐了下来。
    李家文眼睛深处闪过一丝不耐。
    往常他这里都是“生人勿进”的，就算是陈励海，也不会轻易过来。
    睡觉的时候，别人的接近，让李家文心里浑身都不舒服，心情也变得暴躁起来。
    但是看着陈励海那张脸，李家文却不敢炸刺，只能强忍着，只是眉头皱得越来越深。
    其他学生也都悄悄张开了眼睛，期待地望着陈励海，看他今天会讲什么故事！
    可能陈励海说的故事他们都看过，但是看书和听书是两种不同的感受。
    别的陈励海不清楚，反正这里大部分学生都会听得滋滋有味的！
    看着大部分学生期待的眼神，陈励海微微一笑，他轻声道，“好了，都闭上眼睛，老师要开始读故事了！”
    陈励海的话有莫大的威力，话音一落，所有的学生都闭上了眼睛，就连李家文也不例外！
    只是和别的学生不一样，就算闭上了眼睛，李家文的眉头也是紧锁着。
    陈励海却没有注意到。
    他只是翻开了《三字经故事》，尽量用有感情的声线读道，“今天，我们要读的是孔融让梨的故事！”
    说完，陈励海悄悄发动了技能“循循善诱”！
    强烈的眩晕感传来！