《局长艳遇成长史》159、办公会议（四）

    第一卷校长之路159、办公会议（四）
    韩素贞望着翟新刚，继续问道：“翟局长，这一次你带调查组到68中学，准备带谁去呢？”
    “韩局长，我分管人事科，本次调查又是要调查是哪一位教师在背后写的这一封信，所以，孔科长要跟着我一起去。此外，办公室王主任、政工科孙科长，也都是合适的人选，我看有这三个帮手，那调查成功的可能性更大了。”翟新刚不急不慢地说。
    韩素贞将征求意见的目光投向这几个人，孔丽丽先表了态：“我乐意跟着翟局长去了解事实的真相。如果有教师参与这件事中，该怎样处理，我都有第一手资料，因此能够提出相对合理的处分建议。”
    孙红军说：“政工科分管干部工作，如果有干部犯了错误，我也能了解得比较清楚。”
    王兴邦说：“我没意见。”
    韩素贞见三个人都表了态，心中很高兴，也觉得翟新刚真是会选人，教育局除了冯渊道之外，再找不出第五个更适合于这件事的人选。她微笑着说：“好，三位科长辛苦一下，积极协调翟局长把事情调查清楚。现在，我们进行第三个子议题，我们准备怎样处分有关当事人？”
    马顺田看了看韩素贞，用商量的口气说道：“韩局长，关于处分有关当事人的议题，是不是可以放在翟局长调查结束之后再研究比较合适。现在虽然我们在座的许多人都认为姚长青是被陷害的，但万一姚长青真有一点问题，那怎么办？所以，我认为还是等到调查出了结果之后再来研究更合适一些。”
    副局长于胜利说：“马书记说的有道理。韩局长，等结果出来以后再研究更好。”
    韩素贞看了看一直没有发言的邹志刚，问道：“邹局长，你说呢？”
    “我没意见，现在研究也行，将来研究也好。”
    “耿局长，你呢？”
    “我也同意于局长的意思。”耿清回答。
    韩素贞又把目光落在了翟新刚的脸上。翟新刚想了想，说：“韩局长，现在研究也很好，将来结果出来研究也很好。不过，现在研究，需要研究两种不同情况，即姚长青没有错，怎么处分；姚长青犯了错，怎么处分。调查结果出来以后，只需要研究一种情况。”
    “嗯，翟局长说得有道理，那我尊重马书记、于局长、耿局长的建议，这个议题先不研究。现在，我要提出一个很现实的问题，那就是：科长在什么情况下可以决策，在什么情况下需要向领导汇报再决策的问题。本来呢，如果不发生姚长青事件，很有可能我将一直不会知道这件事，但发生了姚长青事件，姚长青为了解释自己并没有与周素素有什么特别的关系，写了一份当校长十天来的加班情况。新上任的副校长董梅、教导主任方世成一直加班，我注意到：为什么前面8天周素素没有一天加班，而只有第9天加班，我就多问了一句，后两天董梅和方世成为什么不加班？这一句话，我问出了董梅和方世成这两天到延平县送课下乡去了。我立刻打电话问邹局长，为什么送课下乡这件事不跟我汇报一下？邹局长不知道，教研室谢主任也不知道，那现在我们请知道这件事的哪位教育局领导说说吧，这是怎么回事？”
    谢秉国坐在座位里，心里长长地吁了一口气：幸亏不是我。
    教育科张元庆已经诚惶诚恐地站了起来，说话都有一点结巴了：“韩局长，这件事是我联系的。”
    “哦，张大科长，主管全市教育管理工作的张大科长，你的权力很大的嘛！”
    “局长，我当时真地以为是一件小事，是延平县教育局的原局长给我打电话，说帮助协调联系一下就成，我就给68中学的姚校长打了电话，姚校长也很痛快地答应下来……”
    韩素贞打断了张元庆的话：“一件小事？送课下乡是小事吗？在教育科也工作十多年了，难道不知道这送课下乡，与我们教育局的全局工作紧密相关吗？今年我提出了‘城乡携手，共同发展’的口号，旨在促进全市城乡教育能够均衡发展。城乡怎样携手？除了市区的学校要积极地力所能及地给予近郊县的学校一定的物质支持外，更重要的就是把城市学校中的先进教育理念、先进教学方式等通过送课下乡、城乡间学校手拉手互动等，带到农村，帮助县里的学校更好地感悟先进的教育理念和教学方法，从而进一步提高教育质量，使城乡学校都能办人民满意的教育。”
    张元庆心里是既恨这个韩素贞小题大做，又恨这个姚长青出卖自己，虽然姚长青是因为那一刻被韩素贞问到董梅和方世成为什么不加班给问出来的。呆在学校里等待消息的姚长青哪里知道，自己已经把教育局算是最重要的科室之一的教育科长得罪了。
    “韩局长，这件事我的确应该向邹局长，向您汇报，是我觉悟不高，没有站在全局的高度去考虑，想事情想简单了。我检讨，会后我会把书面检讨交给您、马书记和邹局长。”张元庆太了解韩素贞的工作作风，赶紧低头认错，但心里已经把韩素贞、姚长青骂了一百遍。
    “我们党的宗旨一贯是惩前弊后，治病救人。张科长能够认识到这件事的错误，这很好。同时我也希望，其他的同志也要从张科长身上汲取教训，不要什么事都自己拿主意。同样是科级，科长看起来权力比校长大，但实际上，学校是下属的独立核算单位，校长拥有决策权；科室是教育局的下设部门，科长并没有独立的决策权。这一次送课下乡不向我汇报的事，说大不大，说小不小，如果张科长跟我作了汇报，至少应该请党报作一作宣传吧，这可是具有城乡均衡发展的重要意义，是正面的、积极的，党报也很需要这样的稿件。至少还应该请滨海电视台给在里播一播吧。我们教育局即便我和马书记不能亲自去，分管教学的邹局长应该去吧，这也体现了我们市教育局对正面的区、县教育局的重视。所以，同志们，希望大家以后在工作中，一定要站在全教育局的立场上考虑问题，要有高度的政治敏感性和工作责任感，凡是有利于滨海教育事业发展的事情，都要高度重视，该向分管领导汇报就向分管领导汇报，该向马书记和我汇报，就向马书记和我汇报。现在，我们滨海教育特别需要用一个又一个的亮点，一次又一次的教育创新来重新塑造在全市的良好形象，努力办好人民满意的教育。”
    韩素贞对自己演讲式的讲话非常满意，对自己能够站在这样的高度去看待送课下乡事件有些自我陶醉——这就是政策水平，这就是理论高度，你们，行吗？
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